Primer Modelo Piloto MENI - Perú
Desarrolado en la Institución Educativa: Colegio Industrial N°8170 "César Vallejo"
Resumen ejecutivo

El modelo de educación integral MENI, se ofrece siguiendo voluntariamente los enunciados de Naciones Unidas para los objetivos del milenio, en especial para contribuir a alcanzar la “nueva enseñanza primaria universal”. www.un.org/spanish  
A fines del 2001, Consumer World Organization (1) , decide impulsar el primer modelo MENI piloto en Peru. Durante el 2002-2003 realiza una campaña de selección de Municipios, preferentemente en los Conos Norte y Sur de Lima Metropolitana. En el 2004 firma convenio con la Municipalidad de Comas para desarrollar el primer MENI piloto en el Colegio Industrial # 8170 Cesar Vallejo ubicado en el cerro "Año Nuevo", distrito de Comas.
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(1) CWO fue fundada en 1996 como una institución internacional privada sin fines de lucro, y por razones geoplíticas decide instalar su oficina principal en América Latina - Perú. Desde su fundación CWO se constituye como representante de la Democracia Ciudadana (población civil mundial, los consumidores organizados) Con sus programas y proyectos, contribuye a crear nuevos patrones de comportamiento social encaminados a un consumo responsable, mitigar el cambio climático, el desarrollo infantil, la certificación a la gestión ética en la calidad total, y la acción civil para la creación de una nueva cultura de paz. Así mismo, busca ser referente de un nuevo modelo de identidad nacional orientada a la creación de una sociedad mas justa segura y solidaria local con capacidad de integración global. www.omco.org  
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CWO difunde el modelo holístico, Multidireccional de demostración, organización, capacitación, e investigación: “Mundo Escolar de los Niños’’ (Red-MENI)
La estrategia consiste en aplicar el Programa Integral ‘’Mundito y el Club Arco Iris” que enseña a los niños la importancia del desarrollo concertado y trascendente en armonía con el medio ambiente. www.omco.org/meni
El MENI es promocionado a través del Centro de Información físico y virtual de "Consumer World Organization". http://www.omco.org/elconsumidor/
Como se menciono anteriormente, el Perú fue elegido para desarrollar el piloto MENI, y su programa educativo integral. En el 2002 se conformo el equipo de trabajo MENI con personas de CWO, y alianzas estratégicas interesadas en apoyar el modelo. Después del proceso de selección de Gobiernos Locales, en el 2004 mediante Alianza Estratégica se incorpora en el desarrollo del modelo piloto a la Municipalidad del Distrito de Comas en el Cono Norte de Lima Metropolitana. Luego, y en coordinación con el Alcalde, se designo al Colegio Industrial # 8170 Cesar Vallejo como piloto del MENI, involucrando a la APAFA, estudiantes, personal docente del colegio, instituciones sin fines de lucro y empresas que apoyan el piloto a través de convenios con la OMCO. En la foto se observan algunas de las personas que se incorporaron en un momento dado en el desarrollo del proyecto (de pie representantes del Municipio de Comas, APAFA, coordinador de ASHOKA, y el presidente de la OMCO, sentados algunos alumnos del colegio piloto). Estas son unas de las muchas personas que contribuyeron directa e indirectamente con el desarrollo del modelo MENI en el colegio piloto en Comas.

El modelo MENI busca la creación de una organización de niños y adolescentes en un centro educativo piloto. Dicha organización (a través del Comité Mundo Escolar de los Niños – COMENI), sirve como medio para realizar actividades que refuercen de manera extra curricular lo estudiado en los cursos del colegio y contribuyan a la formación integral de los niños. Esta formación se basa en el desarrollo de valores éticos, ciudadanía y democracia. La estrategia principal del MENI es educar a los niños y adolescentes en una visión de futuro compartido entre los seres que habitamos el planeta. Esta poderosa visión se basa en la teoría ‘’que considera al mundo natural como un todo interconectado llamado red de la vida. Si se destruye una pequeña parte de esta red, se termina destruyéndola toda. Si hacemos esto, estamos destruyéndonos nosotros mismos’’. En el MENI se define este concepto como BIOHOLISMO (empezar a respetar la ley d ela vida y la naturaleza).

La educación y participación de los niños en los colegios que adooptan el Modelo MENI, es a través del Programa Integral Mundito y el Club Aris Iris, donde el aprendizaje se desarrolla sobre la base de 5 frentes de colores que los infantes estudian en el aula y la páctica la realizan a través del Club Arco Iris que se instala en el colegio. Cada uno de los colores agrupa diferentes maneras de alcanzar el desarrollo de las personas en armonía con el mundo que nos rodea. Por ejemplo, el Color Azul asocia lo relacionado al cuidado del agua, aire y ozono. En este caso, cuando los niños estudian el ozono, todo lo que aprenden lo llevan a la practica utilizando un equipo para ozonizar el agua potable en el colegio. Así ellos la consumen sabiendo que esta agua es buena para la salud. En la foto podrán apreciar al Director del Colegio Lic. German Sáenz con la primera niña en el Perú consumiendo agua ozonizada en el Colegio César Vallejo.

En el Frente Verde los niños estudian lo relacionado a la conservación de la naturaleza y la importancia de cuidar los árboles. En este frente se contó con el apoyo técnico de la Asociación para la Niñez y su Ambiente - ANIA (Julio – Diciembre 2004), y la Red de Acción en Alternativas al uso de Agroquímicos Raaa.
En la foto se aprecia como los niños sembraron y aprendiendo a abonar, regar y cuidar sus plantas en el colegio piloto. Este trabajo se desarrollo en los andenes del colegio donde no había agua y en un terreno salitroso con 90% de cascajo y piedras. A pesar de estas dificultades los niños están logrando la sostenibilidad del bosque. Por ejemplo durante los 5 meses (Enero – Abril 2005) CWO apoyo con 3 mil litros de agua semanal para que los niños puedan regar las plantas. De igual manera se lograron metas en el Frente Marrón (nutrición sana y salud), en el Frente Blanco (acción civil para la paz), y el Frente Amarillo (la organización del club Arco Iris, y la participación de la APAFA y personal docente del colegio piloto)

Considerando los actores que participan en el desarrollo sostenible del modelo MENI en el colegio piloto Cesar Vallejo, se estima que más de 5,000 personas ya se han beneficiado. Cuando se inicio el Piloto habían 140 alumnos, y a la fecha superan los 800 estudiantes, y alrededor del colegio se han acentado 50 nuevos hogares donde sus hijos encuentran la oportunidad de una educación de calidad. En 2005 se entretejieron redes sinérgcas con la comunidad logrando entre otros, la implementación de un importante complejo deportivo en el colegio para lo cual se tuvo que ganar espacios cortando el cerro; así como el mejoramiento de la infraestructura de los baños con el apoyo de la empresa Graña y Montero, entre otros. En el 2006 con el apoyo de Naciones Unidas se presentaron a los medios de prensa los logros obtenidos a la fecha asi como la proyecciones del modelo para el 2011.

Las experiencias del piloto se replicaron y sensibilizaron a partir del 2005 y a la fecha continúa; dando inicio a la formación de la ‘’Red MENI al servicio de centro educativos’’ que se afilian adoptando el modeloI. En la actualidad existen 11 colegios que son parte de la red, y otros en proceso de afiliación. Estos colegios actúan como centros del Mundo Escolar de los Niños para ayudar al desarrollo de la educación comunal.

El manual educativo del MENI, se ha traducido al Italiano con la finalidad de replicar el modelo en Italia y España como pilotos para la Unión Europea. La estrategia seria a través de un Colegio Italiano en Lima con el apoyo de la Embajada de Italia, y del Instituto Italo-Latino Americano, de igual manera para España. También sé esta coordinando para la posible implementación de un MENI en la ciudad de New York en los EEUU, en este sentido el manual educativo del MENI se ha traducido al Inglés. Las experiencias de la Red se comparten en la "Cumbre de los Niños por un Mundo Mejor", en la cual asisten los colegios afiliados y otros en calidad de invitados; la primera cumbre se organizó en Noviembre de 1995 en el parque Sinchi Roca en el distrito de Comas.

CWO cuenta con la capacidad de llevar adelante el desarrollo sostenible del modelo a través de la Red MENI al servicio de centro educativos, interesados en adoptar el modelo MENI para contribuir en la nueva ‘’enseñanza primaria universal’’. Y garantizar la distribución autofinanciada del material educativo en los colegios que se afilian a la red mediante un ‘’Plan de Negocios’’ desarrollado con la ayuda de ASHOKA Emprendedores Sociales. Durante el 2007-2011 se tiene como meta afiliar 10 colegios a la Red MENI en el Sur de Lima Metropolitana y el interior del país durante el 2011. Y 1 colegio piloto, en un país, en los 5 continentes.
Desde su inicio, el gasto de inversión total en el MENI piloto, el desarrollo de la Red MENI, y sensibilizar las experiencias; se estima que superan los USA $ 500 mil dólares. El presupuesto para afiliar en el Peru un colegio a la Red es de USA $20 mil dólares en promedio anual, (área de gestión educativa, infraestructura, monitoreo y comunicación en la comunidad logrando un efecto multiplicador con alto impacto social)

En el Peru existen cerca de 60,000 colegios, y la mayoría de ellos enfrentan una crisis coyuntural y estructural. El piloto ha demostrado que el modelo MENI contribuiría en ayudar al desarrollo de la educación integral de los colegios afiliados a la Red. Así mismo, serviría como herramienta para el fortalecimiento de la imagen institucional de los centros educativos involucrados. El MENI también a demostrado la mayor participación de los padres de familia al involucrarse el modelo educativo en los hogares. Un mayor nivel de conciencia de trabajo en unidad en él modulo ecuela/hogar, empieza a aceptar y avalar que; ‘’Los colegios tienen que convertirse en pequeñas comunidades interconectadas con los hogares, es decir: ‘’La escuela comienza en casa y se afirma en el colegio’’. El MENI contribuye a genera un importante efecto multiplicador e impacto social en el distrito donde se desarrolla. También contribuye en los Objetivos de Desarrollo del Milenio que promueve Naciones Unidas.

El símbolo del MENI es el peluche ‘’Mundito’’. El nos trae el siguiente mensaje:¡La fuerza del mundo escolar de los niños esta en la verdad!
MUNDITO con sus amigos la mariposa HERMES (que representa la sabiduría) y SOL (enseña a los adultos a pensar con el corazón para que se conviertan en niños adultos), a través del MENI vienen conquistando el corazón de cientos de miles de personas maravillosas que nos están apoyado en la aspiración de ayudar a construir la nueva enseñanza primaria universal desde el Sistema Educativo Escolar Nacional.
Muchas personas también nos están apoyando para contribuir en cimentar las bases de un nuevo orden mundial con desarrollo sostenible y un gobierno global ambiental. Sobre todo para trabajar a través de una red de contactos con la finalidad de alcanzar, mediante la unión de la fuerza, un mega impacto social, a favor del desarrollo de los niños porque ellos son la semilla de la humanidad, y para ayudar a mitigar el cambio climático porque los hijos de nuestros hijos y sus hijos, tienen derecho a encontrar un mundo posible donde vivir por ser esta una causa universal.
El logotipo muestra a Mundito con las manos abiertas como símbolo de transparencia en nuestros actos y claridad en la comunicación y correctas relaciones del MENI y la Red

Estamos muy agradecidos con todas las personas y organizaciones publicas y privadas que nos están ayudando para que muchos adultos dejen de lado la careta de la personalidad, y se conviertan en adultos niños al dejar aflorar el niño que llevan en su corazón. Este movimiento de energías de buena voluntad, ha convertido nuestros sueños en una hermosa realidad

Equipo CENTRO MENI (Perú)